洛阳听课有感

作者: 来源: 发布时间:2008年11月20日
 

金秋十月,菊花飘香。十月十一号----十三号,带着我校全体师生的重托,由刘校长,彭校长带队,我们和赵江艳老师及王华锋书记一行五人有幸参加了在洛阳举行的河南省物理学科青年教师优质课大奖赛, 感触很多,收获颇丰。

比赛在洛阳市纱厂路纺织俱乐部隆重举行,共有21位选手参加了这次比赛。 赵江艳老师是漯河市的唯一代表。十三号上午,由说课比赛产生的前五名选手现场做课,真可谓八仙过海,各显神通.他们的洒脱自如,广识博学以及别出心裁的课堂设计,无一不给我们留下美的享受。这次外出听课,我们认为收获的不仅是知识和能力,更多的是一种感动和心动.我们希望自己也能够像他们那样,在课堂上把自己的所学在轻松愉快的氛围中传授给我的学生,享受教育教学所带给自己的愉悦和快乐,真正去享受课堂,享受生活.

比赛虽然只有短短的三天时间,但是享受比赛带给我们的收获却很多,细细品味,参赛老师的以下几个方面能力和做法令我深深折服.

一 深厚的底蕴

一个老师的文化底蕴很重要。21名参赛选手中大部分的年龄在30岁左右,但是给人的感觉却是个个沉稳老练,经验丰富。严谨的思维、不俗的谈吐、渊博的学识、熟练的技巧,如果没有平时知识的积淀与认真的钻研,是很难做到既能把握好课本,又能把握好学生的。从新课的引入到教学新知再到课堂小结等。无不恰到好处。其中3号、8号、16号,18号选手的语言功底之深厚令在场的老师们惊叹不已。他们富有诗意的语言,吐字清晰,抑扬顿挫,像播音员一样的气质和风度,无不给人以美的享受。通过听课让我们又一次的感觉到自己能力的欠缺,他们多数老师不仅仅是有一技之长,而是有多方面的技能,在教学中充分体现出了这一点,在教育教学中老师只是掌握一些专业技能是远远不够的,现代教育需要老师们能够不断地接受并学习新的教学内容和方法,以良好的人格魅力感染学生,使学生喜欢自己的教学模式,乐于教师的教学内容的安排。由此我深深地感受到,要做一名优秀的教师,应具备渊博的知识和精湛的技能,这就需要我们不断加强学习,努力拓宽自己的知识领域,努力提高自己的业务能力。

二 美伦美奂的课件

二十一位参赛选手全部采用多媒体辅助教学,每一件课件都做得精细优美,优雅别致,与时俱进。包括2008年南方遭遇50年不遇的特大雪灾、5月12日的四川汶川大地震、北京奥运会、神舟七号飞船等相关视频材料都巧妙的融入到了课件的展示当中。带给我们心灵的震撼,同时把德育教育很自然地渗透到物理教学当中去。极大的激发了学生学习物理的兴趣,满足了他们的好奇心和神秘感,使学生感受到生活中处处有物理知识,其实物理就在自己身边,充分体现了“从生活走向物理,从物理走向社会”的物理新课程理念。更难能可贵的是,授课教师虽然运用精美的课件辅助教学,但是却没有依赖课件。充分显示了他们高超的授课艺术和挥洒自如的驾驭课堂的能力。

三 沟通及时到位

每一位学生的发言,教师都做到了仔细听、 及时评。教师的评价不仅有“很好”、“你很棒”、“太好了”“太精彩了”等课堂上的常用激励性语言,更多的时候,老师和学生的沟通是那么的自然、贴切、有亲和力。教师们都能够放下自己的架子,将自己放在一个和学生平等的位置并且还能够参与到学生的学习中,形成了师生同乐的情景,使得学生与老师形成了良好的师生关系,老师与学生都是教与学的双边活动,这样学生在学习过程中学生兴趣更能被激发出来,同时教师的教学能力也能得到充分的发挥,因此多数老师的课是很成功的。他们在课堂上真诚地鼓励与赞赏学生,诱导并启迪学生。那灵动生辉的即时评价话语如春雨,滋润学生心田,沐浴学生灵魂。学生和老师就好像在谈话的氛围中完成了学习任务。教学是一门艺术,而沟通更是一门教学的艺术,没有良好的沟通,再多的付出也难有回报。正如肖校长所说“百分之九十的问题都是误会产生的”,这一点我深有同感。教师放下师道尊严与学生平等的沟通与交流,是那么难能可贵,但是如果能真正做到这一点,我相信,所有的问题将不再是问题。

四 独具匠心的课堂设计和自制教具

在《探究凸透镜成像的规律》一节课的教学中,三号选手给我们的印象最为深刻。他以交谈的语气完成了本节课的教学。课堂设计独具匠心而又自然流畅,环环相扣,水到渠成。特别是他用发光二极管代替烛焰使光屏上的像既稳定又清晰,用带刻度的毛玻璃光屏取代了普通的光屏。既定量比较出了像的放大、缩小比例,又极好地突出了演示效果。

此次听课对我们来说,可以说是一种震撼,这种感受比两年前杨双立老师参加省优质课时更强烈。这就要求我们在今后的教学中,积极地结合新课改形势下的教育教学模式,深入教材和学生以及社会,不断丰富教学内容和方法,通过自己的不懈努力培养出更多适合当今社会发展的合格人才。

以上是我们听课后的所感所想,不当之处,恳请各位领导和同事们批评指正。

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